Informace třídního učitele

Program IDENTITY

8.12. proběhne od 8:00 do 9:40 program IDENTITY. 

 

Vážení rodiče,

srdečně Vás zvu na vánoční program, který proběhne 17. 12. Naši žáci ze 7.A budou společně se třídou 2. A vystupovat s písničkou Marek Ztracený – Stačí věřit. Čas začátku programu bude ještě upřesněn. Budu ráda, když si přijdete užít společnou předvánoční atmosféru a podpořit děti při jejich vystoupení.

Děkuji za spolupráci. 

S pozdravem LN

Třídní scjůzky 11.11.2025

1. Volba do Školské rady

2. Známky za 1. čtvrtletí (rodiče dostali známky na schůzkách, ostatní žáci mají vylepené v ŽK)

3. Mobilní telefony - necháváme v šatní skříňce  nebo v uzamykatelné skříni ve třídě

4. Vapování na WC - pohovořit s dětmi o rizikovosti kouření a možných kázeňských opatřeních při zjištění této činnosti ve škole

5. Vánoční zpívání 17.12. a 18.12. 2025 

6. Vánoční prázdniny 22.12. - 2.1. 2026

7. Konzultační hodiny 13.1. 2026

 

Třídní schůzky 

1. Platby přes Bakaláře – všechny platby (výlety a další akce) budou probíhat výhradně přes systém Bakaláři.

2. Příspěvek do Školské rady – 500 Kč (využitý na rodilého mluvčího).

3. Školní řád – žáci musí být ve třídě v 7:55. Omluvenky je nutné doložit do 3 dnů. Prosím, dohlédněte, aby děti chodily včas, vyhneme se tak opakovaným pozdním příchodům.

4. Hesla do Bakalářů – rodičům přítomným na třídních schůzkách byla hesla předána, ostatním poslána zprávou. Žáci mají své heslo nalepené v ŽK.

5. Omlouvání absencí přes Bakaláře – plánujeme spustit ve 2. pololetí.

6. Plánované akce:

   • 14. 10. – Deskohraní

   • 8. 12. – Workshop Příšerky v hlavě (rozvoj kritického myšlení)

První týden 1.9. - 5.9.

1.9.  sejdeme se v 7:55 ve třídě. V pondělí bude výuka do 10:40. Rozdáme si PS, vezměte si batoh. 

2.9. budou probíhat adaptační aktivity do 13:30. Rozdáme si učebnice, vezměte si batoh. 

3.9. výuka dle rozvrhu. 

Vybíráme 100 Kč na říjnové Deskohraní. 

Těším se :) LN

 

 

Bc. Libuše Nová / 7. 12. 2025

Český jazyk

CÍLE PŘEDMĚTU

Hlavními cíli předmětu Český jazyk je vedení žáků ke kultivovanému písemnému a ústnímu projevu. Rozvíjení praktických dovedností při komunikaci v různých situacích. Získávání vědomostí potřebných k osvojování spisovné podoby českého jazyka. Naučit se vnímat literaturu jako specifický zdroj poznání a prožitků, rozvíjet základní čtenářské návyky a čtenářskou gramotnost. Využívat různých zdrojů informací (slovníky, encyklopedie či internet) pro rozšiřování znalostí a dovedností potřebných k dalšímu sebevzdělávání a nabýt schopností ke kritickému myšlení a posuzování hodnot. Velmi významným cílem v letošním roce pro nás bude úspěšná příprava na přijímací zkoušky, příp. bezproblémový přechod do vyššího stupně vzdělávání.

POMŮCKY

• ŽK
• učebnice
• pracovní sešit a procvičování pravopisu
• sešity dle rozdělení (2x linkovaný)
• čítanka

HODNOCENÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ

• pravopisné pětiminutovky 
• testy – vždy jsou oznámeny předem, při absenci doplnění po příchodu do školy
• velké čtvrtletní práce a velké diktáty – 5x ročně, při absenci doplnění po příchodu do školy (diktáty bez doplnění)
• ústní zkoušení 
• slohové práce
• práce v hodinách dle aktivity
• pracovní listy na dané téma
• projekty, prezentace na dané známé téma
• čtenářský deník

HODNOCENÍ DOMÁCÍCH PRACÍ

• projekty, prezentace
• četba dle zadání
• pracovní listy ke společnému či individuálnímu hodnocení
• domácí příprava/úkoly
• čtvrtletní/pololetní hodnocení je hodnocení za celé čtvrtletí/pololetí, proto není možné, aby byli žáci narychlo přezkušování před uzavíráním klasifikace

 

Domácí úkoly jsou zapsány v Bakalářích.

Výsledná známka není jen průměrem známek! V celkovém hodnocení bude brán zřetel také na připravenost (aktivita, pomůcky, DÚ) v průběhu celého pololetí.

Mgr.et Bc. Yveta Šantorová / 28. 8. 2025

Matematika

Logická olympiáda

Každý rok pořádá Mensa ČR logickou olympiádu.

Je možné se registrovat na www.logickaolympiada.cz

NAŠE CÍLE V MATEMATICE

Naučíme se: Matematizovat reálné situace, řešit je pomocí trojčlenky . Pracovat se zlomky, racionálními čísly. Shodnosti trojúhelníků a vypočítat objem a povrch hranolů.

Důležitým cílem předmětu je naučit se správně logicky myslet a svůj myšlenkový proces zdokonalovat, vést o něm záznamy také v grafické podobě.

HODNOCENÍ V PŘEDMĚTU MATEMATIKA

V matematice budeme prověřovat výsledky vzdělávání tématickými testíky každý týden (podle domluvy), ohlášenými většími pracemi na celou hodinu (opakovací a čtvrtletní), do hodnocení se započítává také práce v hodinách (drobné známky za aktivitu a řešení příkladů), připravenost na výuku (nošení pomůcek a úkolů) a aktivní práce ve skupinách. 

KDYŽ SE CHCEME UČIT DOMA

• ve škole si poznačíme, co nové jsme objevili, jakou chybu jsme napravili (chyba je inspirace)
• doma otevřeme sešit s poznámkami a pokoušíme se vybavit, co se ve škole dělo - stačí pár minut - a spočítat aspoň dva příklady znovu - to je trénink
• s kamarády zkusíme povídat o řešení úloh nebo se domluvit na společném vypracování domácího úkolu
• pracujeme se svými obavami nebo nízkou vůlí, klidně si je uvědomíme, a nastavíme se na to, že uděláme své nejlepší
• najdeme si "odměnu" za své učení
• inspirativní video https://jakserychlenaucit.cz/jak-se-naucit-matematiku/

POMŮCKY

ŽK a diář – nosíme vždy a všude. 
Sešity na M – na první hodinu M přineste všechny: velký A4 (460 nebo 440) a jeden malý tenký (zásadně 520) zůstane ve škole na testy. 
Učebnice – zpočátku 1. díl, dále se díly budou střídat – do diáře požadavky na změny.

Rýsovací pomůcky na každou hodinu M:

• Kružítko
• Trojúhelník s ryskou
• Naostřená tužka nebo mikrotužka
• Guma
• Úhloměr

Sladkosti jsou povoleny na hodiny velkých písemných prací.

Dohodli jsme se, že budeme nosit tabulky jako zdroj informací.

JAK SE LÉPE PŘIPRAVIT NA HODINU (MOŽNÁ NEJEN MATEMATIKY)

Chodím včas spát 
Snídám, svačím a dodržuji pitný režim o přestávkách
WC používám o přestávce
Pomůcky mám v pořádku a při ruce
Hodin se účastním AKTIVNĚ - jsem duchem na nich a přijímám nabízené aktivity, spolupracuji, využívám zdroje
Pokud nerozumím, je MOJÍ zodpovědností se ptát a žádat konzultace - spolužáka, pedagogů, dalších osob
Odevzdávám včas práce školní i domácí.

Mgr. Hana Schmidová / 30. 7. 2025

Anglický jazyk (skupina AJ1)

CÍL PŘEDMĚTU 

Hlavním cílem předmětu anglický jazyk je další rozšiřování jazykových znalostí a dovedností, aktivní osvojování si nové slovní zásoby i celých vět a zejména vytváření pozitivního vztahu k předmětu a získání správných návyků a postupů k učení se cizímu jazyku.

POMŮCKY

Na anglický jazyk budeme potřebovat: 

• školní sešit 444 (velký, linkovaný / lze použít sešit z loňska, pokud je v něm místo)
• učebnici Bloggers 3 + pracovní sešit. 
• domácí úkoly budou zveřejňovány v Bakalářích

 HODNOCENÍ

1. Souhrnné opakovací testy - hlášeny předem, učivo z probrané lekce
2. Dílčí testy- hlášeny alespoň hodinu předem, slovní zásoba, gramatika, poslech, čtení s porozuměním...
3. Slohové práce
4. Ústní zkoušení - formou dialogu, role-play, dramatizace...
5. Aktivita v hodinách
6. Referáty, prezentace, projekty
7. Sebehodnocení a zpětná vazba učiteli

Mgr. Michaela Štěpánová / 28. 8. 2025

Anglický jazyk (skupina AJ2)

Charakteristika a cíle předmětu

Pozornost je věnována rozvoji všech řečových dovedností, zvláště pak dovednostem produktivním a interaktivním, tj. dovednosti mluvení a dovednosti psaní. Ve výuce jsou používány autentické materiály nebo adaptované materiály pro danou jazykovou úroveň. Ve stále větším rozsahu se žáci seznamují s reáliemi dané jazykové oblasti včetně příslušných sociokulturních aspektů. Žáci jsou vedeni k užití ICT jako prostředku, který umožňuje rychlý přístup k informacím a snadnou a pohotovou komunikaci a tím dává prostor k rozvoji jazykových dovedností v autentickém prostředí. Vzdělávání v anglickém jazyku na 2. stupni vede k dosažení úrovně A2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky.

Žák 7. ročníku (na úrovni min. A2.1):

• se domluví s kamarády na tom, co budou dělat, kdy, kde a případně jakým způsobem,
• konverzuje o běžných tématech, reaguje na otázky, pokládá otázky,
• rozumí obsahu textů a vyhledá konkrétní informace v textech,
• sestaví písemné sdělení k probraným tématům a k tématům, která mu jsou blízká,
• se seznamuje s důležitými prvky života a kultury zemí příslušné jazykové oblasti.

POMŮCKY

učebnice, pracovní sešit, sešit A4 linkovaný, psací potřeby (modrá propiska, zelená propiska, červená propiska, zvýrazňovač), nůžky, lepidlo

HODNOCENÍ

• ústní projev, konverzace k probraným tématům/běžná konverzace v anglickém jazyce
• větší testy za určitý probraný úsek budou hlášeny dopředu
• malé testy/konverzace (z učiva z předchozí hodiny) - namátkové zkoušení
• skupinová práce/ samostatná práce (pracovní listy, aktivní zapojení do projektů)
• aktivita v hodině, nošení pomůcek

1. Online procvičování gramatiky a jazykových dovedností

• Perfect English Grammar – cílené online procvičování anglických časů a dalších gramatických jevů.

• UmímeAnglicky – online procvičování anglického jazyka, zejména gramatiky, slovní zásoby a poslechových dovedností, formou interaktivních cvičení.

• SoGoodLanguages – polopatické vysvětlení gramatiky pro samouky, srozumitelné i pro začátečníky.

• Jazyky online – procvičování gramatiky, slovní zásoby a čtení.

• Cambridge English online – kvízy a cvičení zaměřené na gramatiku, poslech, výslovnost, čtení, psaní, mluvení i slovní zásobu.

• Write & Improve – nástroj od Cambridge, který pomáhá zlepšit psaní díky okamžité zpětné vazbě.

---

2. Kvízy, testy a interaktivní cvičení

• Help for English – komplexní portál s výukovými materiály, testy, cvičeními, radami i vysvětlením gramatiky.

• SpellQuiz – zábavné kvízy a testy (pravopis, gramatika, geografie, historie a další).

  • Idioms | SpellQuiz – procvičování idiomů (pokročilá znalost idiomů je považována za známku vysoké jazykové úrovně).

  • Start your spelling test! – diktáty vět čtených rodilými mluvčími (trénink poslechu, psaní i mluvení).

---

3. Čtení a poslech autentických textů

• Project Gutenberg – knihy online zdarma nejen v angličtině.

• TED Talks – přednášky z různých oborů s možností zapnout titulky (někdy i české).

• Zábavné reklamy – vyhledej např. British Airways safety video nebo 10 Famous Funny Commercials pro trénink porozumění autentické angličtině.

---

4. Aplikace, weby a multimédia

• Mobilní aplikace zdarma:

  • Duolingo - mobilní aplikace pro výuku cizích jazyků. Funguje jako interaktivní hra, kde se učení děje pomocí krátkých lekcí, testů a procvičování.

  • Woodpecker – videa podle témat s aktivními titulky.

  • BBC Learning English – procvičování jazyka pomocí zpráv, videí a poslechů.

  • British Council Grammar a British Council LearnEnglish.

• Weby pro děti a mladší studenty:

  • CBeebies Global – hry, pohádky a příběhy v britské angličtině.

  • Doporučené pohádky: Peppa Pig, Postman Pat, Bing, Sarah and Duck (dostupné na YouTube, Netflixu, HBO, Apple TV).

  • Pro rodiče a starší žáky: CBeebies Grown-Ups.

---

5. Slovní zásoba a užitečné fráze

V příloze ke stažení doporučuji:

• 100 nejpoužívanějších anglických slovíček – základní stavební kámen jazyka.

• The Oxford 3000™ by CEFR level – 3000 doporučených slov rozdělených podle úrovní A1–B2 (A1 = začátečník, B2 = úroveň maturity).

• Survival package (balíček přežití) – praktické anglické fráze pro cestování a pobyt v zahraničí.

PaedDr. Boris Hajdúk, MBA / 12. 9. 2025

Dějepis

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU

Dějepis přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti. Jeho hlavním posláním je probudit a posílit historické vědomí žáků a uchovat tak návaznost historické paměti, především ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důležité je zejména poznávání dějů, skutků a jevů, které zásadním způsobem ovlivnily vývoj společnosti a promítly se do obrazu naší současnosti. Významně se uplatňuje zřetel k základním hodnotám evropské civilizace.

POMŮCKY

• sešit 444 (velký linkovaný / lze využít i sešit z loňska, pokud je v něm dostatek místa)
• 1x whiteboard marker (fixa na tabuli)

HODNOCENÍ

• Tematické testy - hlášeny předem, z probrané látky
• Písemné zkoušení - každý alespoň 1x za rok, z probrané látky
• Ústní zkoušení - každý alespoň 2x za pololetí, z probrané látky 
• Referáty, prezentace, projekty, ...
• mini projekt "Stalo se v tento den" - každý žák vyhledá a představí třídě jednu událost, která se odehrála v minulosti v den, na který připadá daná hodina dějepisu, událost by měla spadat do probíraného období 
• Aktivita v hodině
• Sebehodnocení a zpětná vazba učiteli

Mgr. Michaela Štěpánová / 1. 9. 2025

Fyzika

CÍLE PŘEDMĚTU

Cílem hodin fyziky na základní škole je rozvíjet u žáků základní porozumění přírodním zákonům a jevům prostřednictvím objevování, experimentování a propojení s jejich běžným životem a okolím. Studenti by měli získat praktické dovednosti, jako je měření a analýza dat, schopnost formulovat a upravovat své představy o fyzikálních procesech, a vytvořit si odpovědný přístup k přírodě. Důležité je také podněcovat jejich zájem o přírodní dění a budovat základy pro další studium fyziky.

Pomůcky

• ŽK
• učebnice, kalkulačka, PS
• pomůcky dle potřeby k projektům

HODNOCENÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ:

• úlohy v pracovním sešitě
• pracovní listy na dané téma
• projekty, prezentace na dané známé téma
• práce v hodinách 

Mgr. Jiřina Závranská / 27. 8. 2025

Přírodopis

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU

Přírodopis vychází z oblasti Člověk a příroda. Žáci poznávají přírodu jako propojený systém, kde jednotlivé části na sebe působí a ovlivňují se. Učí se chápat význam přírodní rovnováhy pro život člověka i dalších organismů.

Předmět rozvíjí dovednosti pozorovat, zkoumat, experimentovat a vyvozovat závěry. Žáci se učí chápat souvislosti mezi přírodou a lidskou činností, včetně závislosti člověka na přírodních zdrojích a vlivů lidské činnosti na životní prostředí a zdraví.

Přírodopis vede k uvědomělému využívání přírodovědných poznatků a k odpovědnému vztahu k životnímu prostředí.

K výuce:

• Žáci pracují v souladu s Google Classroom. Přístupové heslo jim bude sděleno učitelem.
• Žáci pracují v souladu s online učebnicí Vivid Books. Přístupové heslo jim bude také sděleno učitelem.

Pomůcky:

• Sešit na zápisky
• Pracovní sešit, učebnice
• Desky se školním logem na pracovní listy– zůstávají ve škole
• Pomůcky na psaní, nůžky, lepidlo

Hodnocení

• testy – dle domluvy/ probraného učiva
• příprava a zpracování laboratorních úkolů
• tvorba a prezentace zadané práce
• aktivita při skupinové práci
• aktivita během vyučování

Absence

V případě absence je žák povinen si učivo doplnit. Žáci si hlídají v Bakalářích počet A (absece) a N (neodevzdáno/nehodnocen). Po příchodu do školy si žák doplní písemné práce a listy.

Bc. Libuše Nová / 31. 8. 2025

Zeměpis

Zeměpis má přírodovědný i společenskovědní charakter. Umožňuje žákům poznávání přírody jako systému, porozumět zákonitostem přírodních procesů, pomáhá pochopit okolní prostředí a ukazuje, jak ho rozumně využívat a chránit pro budoucí generace. Žáci rozšíří se seznámí  s životem obyvatel jiných států a světadílů. Žáci se naučí poznávat kulturu a život jiných zemí, respektovat odlišná pravidla chování, v těchto zemích a získají praktické informace, důležité pro návštěvu těchto zemí.

HODNOCENÍ

Žáci budou hodnoceni na základě krátkých testů, psaných zpravidla po ukončení kratšího tématického celku, orientace na mapě, skupinové práce, vlastních prezentací, projektů a práce v hodině.

POMŮCKY

 Atlas světa, pracovní sešit

online aplikace, kvízy, hry

1. Slepé mapy zemí, hlavních měst, vlajek, oceánů, jezer Seterra (by GeoGuessr)
2. Formou hry prozkoumáte svět, kontinenty, státy i vybraná města pomocí webových stránek GeoGuessr. Úkolem je určit místo, které vidíte před sebou, můžete se v prostředí pohybovat stejně jako ve Street View aplikace Google Mapy. Svoji odpověď označíte kliknutím do mapy, která se nachází vpravo dole (lze ji přibližovat i oddalovat), potvrdíte tlačítkem Make Guess.

3. OpenGuessr - bezplatná alternativa k GeoGuessr, která nabízí podobný zážitek. Můžeš hrát s přáteli v režimu více hráčů nebo se účastnit online duelů.​

4. TerraClues - tato hra tě provede sérií hádanek a úkolů, které musíš vyřešit pomocí Google Maps. Můžeš si vybrat předem připravené výzvy nebo si vytvořit vlastní pro ostatní hráče.

5. City Guesser - tato hra tě přenese do různých měst po celém světě prostřednictvím videí a ty musíš uhodnout, o které město se jedná. Je to skvělý způsob, jak procvičit geografické znalosti a zároveň se bavit.

6. MapCrunch - pokud chceš zažít náhodné prozkoumávání světa, MapCrunch tě teleportuje na náhodné místo prostřednictvím Google Street View. Je to skvělý způsob, jak objevovat nová místa a užívat si virtuální cestování.

7. Locatestreet - tato hra ti poskytne sérii náhodných panoramat z Google Street View a tvým úkolem je určit, kde se nacházíš. Je to výzva pro tvé geografické dovednosti a pozorovací schopnosti.

8. Hide and Seek World - online hra, která využívá Google Street View k hraní na schovávanou. Můžeš se skrýt na různých místech po celém světě a ostatní hráči tě musí najít.

9.  KDETOSAKRA.cz je herní aplikace zaměřená na Českou republiku. Vybrat si můžete ze tří modulů, buď krajská města, náhodná místa nebo vlastní místo. Ve vlastním místě si zvolíte, co přesně chcete zkoumat, nejčastěji se používá místo, kde bydlíte + určitý okruh kilometrů, které si nastavíte. Aplikace vám potom generuje fotky různých míst v okolí a vaším úkolem je najít to pravé místo na mapě, která se vám objeví v pravém rohu obrazovky. Aplikace vám vaše odhady průběžně vyhodnocuje a na závěr se dozvíte, jak jste si vedli. Tato aplikace je výborná v tom, že nemusíte hrát sami, ale může se zapojit více hráčů – můžete mezi sebou soutěžit, kdo bude rychlejší, přesnější v hledání míst.

10. GeoFS je letecký simulátor s globálním prostředím generovaným ze satelitních snímků a digitálních geografických dat. Můžete jej spustit zdarma ve svém webovém prohlížeči, aniž byste museli cokoli instalovat.
11. Světová statistika v reálném čase WORLDOMETERS. Najdete aktuální statistiku z různých oborů, např. světovou populaci - úmrtí za tento rok i za dnešní den. Za ekonomický obor například celosvětové výdaje vlád ve zdravotnictví nebo na vzdělání. Počet automobilů či jízdních kol, které se letos vyrobily. K tomu tam najdete ještě odvětví médií, životního prostředí, jídla, vody, energie a zdraví. 
12. Pro zjištění životních nákladů kdekoliv na světě byla vyvinuta aplikace NUMBEO. I vy můžete pomoci při jejím vylepšování. Aplikace se vás zeptá na aktuální ceny ve vašem městě a vy je můžete klidně upravit. Zjistíte opravdu i detaily, třeba kolik stojí kdekoliv na světě 1 kg rýže nebo pivo, za jaké peníze se dá v zahraničí najíst v restauraci, jaké jsou ceny jízdenek ad.
13. Pomocí atlas.mapy.cz se za pomoci přehledných map dozvíte praktické informace o fyzickém a socioekonomickém zeměpise.
14. Aplikace THE TRUE SIZE OF vám umožní na mapě světa porovnat velikost (rozlohu) států navzájem. Můžete zjistit, jak malá či velká je Česká republika oproti jiným státům.
15. Kvízy zaměřené na opakování probraného učiva zeměpisu ŠKOLA S NADHLEDEM.
16. GEOGRAF.IN je aplikace ve slovenštině, která vám poskytne nesčetné množství testů a kvízů na témata týkající se celého světa nebo jeho jednotlivých částí.
17. Aplikace Earth View from Google vám umožní dát si na pozadí obrazovky nebo použít jako pozadí v prezentaci jakýkoliv obrázek z naší Země. 
18. Testy z okresního, krajského a celostátního kola Geografické (zeměpisné) olympiády z předchozích ročníků.

PaedDr. Boris Hajdúk, MBA / 25. 4. 2025

Informatika a pracovní výchova

Cílem předmětu je naučit žáky bezpečně se pohybovat v online prostředí a efektivně využívat nástroje, které nabízí. Stejně tak se naučí bezpečně a efektivně pracovat s offline softwarovými nástroji a digitálními zářízeními.

Veškeré materiály najdou žáci na Virtuální škole (www.virtualni-skola.cz), kde se formou hry a individuálním tempem seznamují s učivem.

Ing. David Urbánek / 15. 9. 2025

Osobnostní a sociální výchova

Charakteristika předmětu

předmět klade důraz na rozvoj poznávacích schopností žáků, zejména na dovednosti potřebné pro efektivní učení, zvládání stresu a regeneraci pomocí relaxačních technik. Žáci se učí organizovat své studium a reflektovat své pokroky. Součástí programu je rozvoj sebepoznání a sebereflexe, kde se zaměřují na realistické hodnocení vlastních schopností, překonávání nedostatků a budování zdravé sebedůvěry.Důležitá je také komunikace – žáci se učí řešit konflikty, vyjednávat a dodržovat pravidla. Aktivně přispívají k vytváření třídních pravidel a podporují dobré vztahy ve třídě. Výuka klade důraz na propojení fyzického, duševního a sociálního zdraví a na odpovědnost za vlastní zdraví i zdraví ostatních.

Hodnocení 

Podmínky hodnocení předmětu mohou zahrnovat několik aspektů, které zohledňují nejen znalosti, ale i dovednosti a přístup žáků. Mohly by být formulovány takto:

1. Aktivní účast na hodinách – Žáci by měli pravidelně a aktivně spolupracovat, zapojovat se do diskuzí, cvičení a dalších aktivit během výuky.

2. Plnění zadaných úkolů – Důležitým aspektem hodnocení je samostatná práce žáků, včetně plnění zadaných úkolů, které rozvíjejí jejich dovednosti.

Pomůcky: stačí malý/tenký sešit 

Bc. Libuše Nová / 7. 9. 2025

Hudební výchova

CÍLE PŘEDMĚTU

Předmět přispívá ke kultivaci žáka, umožňuje rozvoj rytmicko-pohybových a pěveckých schopností. Zprostředkovává umělecké zážitky a také vhled do hudební kultury, a to hudební teorie i historie.

 HODNOCENÍ V PŘEDMĚTU

• připravenost na hodiny (pomůcky, příp. úkoly)
• aktivita v hodině, snaha a zájem
• samostatná práce i spolupráce se skupinou
• znalost lidových i umělých písní (z hodin HV)
• znalost probraného učiva - malé testíky.

 

Mgr. Adéla Lazárková, DiS. / 30. 7. 2025

Tělesná výchova (skupina TV1)

Charakteristika předmětu

• Vyučovací předmět tělesná výchova vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a zdraví.
• Hlavním cílem vyučovacího předmětu je komplexní vzdělávání žáků v problematice aktivního pohybu jako významného činitele působící na zdravotní stav a harmonický rozvoj dítěte.
• Tělesná výchova vede žáky k poznání vlastních pohybových možností a zájmů, současně i k poznání účinků konkrétních pohybových činností na tělesnou zdatnost, duševní a sociální pohodu.
• Vede žáky od spontánního pohybu k řízené pohybové činnosti a zpět k vlastní pravidelné seberealizaci v oblíbeném sportu nebo v jiné pohybové aktivitě.

Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

• Předmět tělesná výchova je vyučován jako samostatný předmět.
• V každém ročníku dvě hodiny týdně. V hodinách povinné tělesné výchovy jsou využívány prvky zdravotní tělesné výchovy.
• Žáci cvičí a sportují, s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě, v tělocvičně, na hřišti, na stadionu, na Dětském ostrově, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
• V úvodu hodiny všichni absolvují nástup, rozcvičku a dále se věnují v hlavní části hodiny danému typu sportování. Ke konci dochází k závěrečnému zklidnění – relaxaci.
• Žáci cvičí ve vhodném sportovním oblečení a obuvi.
• Učitel v hodinách využívá různé metody a formy práce. Spolu s dětmi používá veškeré dostupné náčiní a nářadí.

HODNOCENÍ 

• aktivita v hodinách
• snaha a provedení zadaných cvičení
• spolupráce při kolektivních hrách
• hygiena a péče o tělo (čistý cvičební úbor a obuv)
• sebehodnocení

NUTNÉ DODRŽOVAT

• pevnou obuv do tělocvičny a na venkovní hřiště
• čistý cvičební úbor (kraťasy, tričko, tepláky, mikina)
• v hodinách TV nesmí mít žáci na sobě žádné ostré předměty, které by mohly způsobit zranění jim nebo spolužákům (náramky, hodinky, prstýnky, náušnice, ozdobné kroužky apod.)
• svázané vlasy do gumičky 
• pokyny vyučujícího
• v hodinách TV nesmí mít žáci mobilní telefony
• jakýko-li úraz, případně indisponovanost, je nutné neprodleně nahlásit vyučujícímu

 

Ing. Jevgenij Lisovik / 1. 9. 2025

Tělesná výchova (skupina TV2)

Cíle hodin tělesné výchovy

Cílem tělesné výchovy na ZŠ je všestranný a harmonický rozvoj žáků, který zahrnuje upevňování zdraví, rozvoj pohybových schopností a dovedností, ale také formování pozitivních osobních vlastností a kladného vztahu k pohybové aktivitě jako základní životní potřebě. Dále se zaměřuje na osvojování vědomostí o pohybu, hygieně a bezpečnosti, a na prevenci zdravotních obtíží, včetně podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

HODNOCENÍ

• aktivita v hodinách
• snaha a provedení zadaných cvičení
• spolupráce při kolektivních hrách
• hygiena a péče o tělo (čistý cvičební úbor a obuv)
• sebehodnocení

NUTNÉ DODRŽOVAT

• pevnou obuv (podrážka nerozhoduje, nesmí ovšem dělat čáry na podlaze) do tělocvičny a na venkovní hřiště
• čistý cvičební úbor (kraťasy, tričko, tepláky, mikina)
• v hodinách TV nesmí mít žáci na sobě žádné ostré předměty, které by mohly způsobit zranění jim nebo spolužákům (náramky, hodinky, prstýnky, náušnice, ozdobné kroužky apod.)
• svázané vlasy do gumičky

 

Mgr. Jiřina Závranská / 27. 8. 2025

Výtvarná výchova

CÍL PŘEDMĚTU:

Cílem předmětu výtvarná výchova na prvním stupni je osvojení si základu výtvarných technik a názvosloví výtvarných materiálů, rozvoj kreativity, představivosti a estetického cítění.

KRITERIA HODNOCENÍ: 

• připravenost na hodinu (pomůcky)
• práce v hodině (aktivita, práce dle pokynů učitele)
• výsledek tvůrčí práce (zvládnutí tématu, dodržení zadání z úvodu hodiny po technické i obsahové stránce)

POMŮCKY:

1. pevný a dostatečně velký kufřík na pomůcky (nebo box, krabice)
2. zástěrka (anebo staré tričko, košile)
3. měkkou tužku (B)
4. gumu, ořezávátko
5. houbička
6. barevné fixy
7. tenký černý fix (tenký Centropen - voděodolný)
8. pastelky (alespoň 12 barev)
9. voskovky (12 barev)
10. suchý pastel (umělecké křídy 6 barev)
11. tuhé lepidlo tyčinkové (např. Kores)
12. ploché štětce (tenký a široký)
13. kulaté štětce (tenký a široký)
14. kalíšek na vodu
15. hadřík
16. igelit na lavici 
17. nůžky
18. modelína a podložka na modelování 
19. vodové barvy
20. temperové barvy (alespoň 6 barev)
21. paleta na tempery
22. +100 Kč na čtvrtky a barevné papíry (nakoupím a uskladním ve škole, aby se dětem v kufříku nepomačkaly).

M.A. Evžen Hanzalík / 30. 7. 2025

Seminář o Praze

cíl předmětu

Záměr tohoto semináře je blíže seznámit žáky s naším městem, jeho bohatou kulturou, architekturou a památkami.

organizace

Žáci budou obeznámeni s tématy lekce a projdou přípravou pro exkurze do města Prahy.  V případě špatného počasí v den plánované exkurze se žáci budou připravovat na další exkrzi a probírat materiály s tím spojené.  Žáci budou poučeni o zachování bezpečnosti a nutnosti dobrého chování při exurzích mimo školní budovu. 

hodnocení v předmětu

Seminář je známkován

M.A. Evžen Hanzalík / 30. 7. 2025

Sportovní hry

Charakteristika předmětu

• Volitelný vyučovací předmět Sportovní hry vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a zdraví.
• Svým vzdělávacím obsahem navazuje na povinný předmět Tělesná výchova, který ve své podstatě rozšiřuje.
• Pomáhá žákům ještě více rozvíjet jejich pohybové schopnosti a dovednosti, zvyšovat jejich zdatnost a výkonnost a uspokojovat v optimální míře jejich pohybové potřeby a zájmy.
• Při volbě vhodných forem a metod výuky a při volbě konkrétních činností vyučujícím, hrají velkou roli žákův prožitek, pocit úspěchu a pozitivní sebehodnocení, ke kterým výuka vyučovacího předmětu cíleně směřuje.
• Vzdělávání je zaměřeno na
   * správné vykonávání vybraných pohybových činností
   * rozvoj pohybových dovedností a kultivaci pohybu
   * rozvíjení schopnosti týmové spolupráce a komunikace při pohybu v různých sportovních hrách a soutěžích
   * rozvíjení disciplinovanosti a smyslu pro čestné a "sportovní" chování a jednání
   * dodržování vhodného denního režimu
   * praktické naplňování zásad zdravého životního stylu
   * regeneraci sil, vhodnou kompenzaci různého zatížení
   * poznávání zdraví jako nejdůležitější životní hodnoty
   * ochranu zdraví a života při různých sportovních činnostech
   * upevnění návyků poskytovat základní první pomoc
  Obsah je především zaměřen na hry, žáci cvičí a sportují v tělocvičně, na hřišti a ve volné přírodě. Aktivity se střídají podle složení skupiny a zájmu žáků.

Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

• Předmět Sportovní hry je vyučován jako volitelný předmět 2 hodiny týdně.
• Žáci cvičí a sportují v tělocvičně, na hřišti, na Dětském ostrově a ve volné přírodě.
• Aktivity se střídají podle složení skupiny a zájmu žáků.

HODNOCENÍ 

• aktivita v hodinách
• spolupráce při kolektivních hrách
• hygiena a péče o tělo (čistý cvičební úbor a obuv)
• sebehodnocení

NUTNÉ DODRŽOVAT

• pevnou obuv do tělocvičny a na venkovní hřiště
• čistý cvičební úbor (kraťasy, tričko, tepláky, mikina)
• v sportovních hodinách nesmí mít žáci na sobě žádné ostré předměty, které by mohly způsobit zranění jim nebo spolužákům (náramky, hodinky, prstýnky, náušnice, ozdobné kroužky apod.)
• svázané vlasy do gumičky 
• pokyny vyučujícího
• v sportovních hodinách nesmí mít žáci mobilní telefony
• Jakýkloiv úraz, případně indisponovanost je nutné neprodleně nahlásit vyučujícímu

 

Ing. Jevgenij Lisovik / 29. 8. 2025

Vaření a domácnost

Charakterisitka předmětu

Předmět vaření se zaměřuje na základní principy zdravé výživy a přípravy jídel. Žáci se naučí rozpoznávat hlavní a vedlejší živiny, uvádět příklady jejich zdrojů v potravinách a pochopí význam vyváženého stravovacího režimu a pitného režimu pro zdraví. Součástí výuky je také schopnost sestavit nutričně vyvážený jídelníček a připravit pokrm podle dané receptury. Žáci se učí plánovat rozpočet, provádět nákup surovin a dodržovat hygienické zásady při práci v kuchyni. Důraz je kladen na zdravý životní styl a zodpovědný přístup k vlastnímu zdraví.

Hodnocení 

Teoretické znalosti – Žáci jsou hodnoceni na základě jejich porozumění základním pojmům z oblasti výživy, jako jsou hlavní a vedlejší živiny, zdroje živin a význam pitného režimu. Znalost principů zdravého životního stylu je rovněž klíčová.

Praktické dovednosti – Důraz je kladen na schopnost připravit pokrm podle předem dané receptury. 

Hygiena a pořádek – Dodržování hygienických zásad při práci s potravinami a zařízením kuchyně je zásadní.

Zástěra - je potřeba, aby žáci měli vlastní.

Bc. Libuše Nová / 24. 8. 2025

Výtvarná dílna

CÍL PŘEDMĚTU

Hlavním cílem je rozvíjet kreativitu, estetické cítění a výtvarné dovednosti žáků prostřednictvím praktických činností, práce s různými materiály a technikami.

• Spolupráce a komunikace – práce na skupinových projektech, společná tvorba.
• Rozvoj vztahu k tradicím, ekologii a udržitelnosti – využívání přírodních materiálů, recyklace, spojení s ročními obdobími.
• Sebevyjádření a sebereflexe – schopnost vyjádřit své pocity a myšlenky prostřednictvím výtvarného umění.

 

KRITERIA HODNOCENÍ: 

Protože jde o volitelný předmět a výtvarná činnost je individuální, hodnocení by mělo být motivační a zaměřené spíše na proces než na dokonalý výsledek.

     Hlavní kritéria:

• aktivita a zapojení
• kreativita a originalita
• technické dovednosti a postupy
• spolupráce a komunikace
• sebehodnocení a reflexe

Mgr. Olena Keronyak / 28. 8. 2025