1. Myšky

Co prožijeme v Březnu u Myšek

Akce:

4. 4. Vyšetření očí – Prima VIZUS.

10. – 11. 4. Dny otevřených dveří 10 – 11  a  16 – 17 hod.

17. 4. Canisterapie – pejsci na zahradě MŠ.

29. 4. Čarodějnice – dopolední program v maskách, zahrada MŠ s opékáním buřtíků.

 

Věnujeme se těmto kompetencím

• Dětským způsobem projevuje citlivost a ohleduplnost k druhým, pomoc slabšímu.
• Ví, že není jedno, v jakém prostředí žije, uvědomuje si, že svým chováním se na prostředí podílí, může jej ovlivnit.
• Ovládá řeč, formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory.

 

Naplňujeme očekávané výstupy

• Budujeme si pěkné prostředí třídy, prožíváme chvíle radosti – být citlivý k životu, k přírodě.
• Být vnímavý a vstřícný, ohleduplný, nabídnout svou pomoc.
• Poznáváme a pojmenováváme zvířata, rostliny a věci kolem nás – verbální komunikace.
• Koordinace ruky a oka, rozvoj jemné a hrubé motoriky.

 

JARO V TRÁVĚ

• Povídáme si nad obrázky broučků, motýlů, žížal, prohlížení encyklopedií přírody-hmyz, drobní živočichové žijící v trávě.
• Zamýšlíme se, jaké zvířátko můžeme potkat na jaře v trávě, kdo se probouzí a co potřebuje ke svému životu, Můžeme zvířátkům na jaře nějak pomoci?
• Výroba jarní výzdoby (broučci, včelky, motýli) do třídy, šatny.
• Grafomotorické listy na uvolňování ruky.
• Dechová a rytmizační cvičení spojená s pohybem, básničkou a zpěvem.
• Pohybové hry: Včeličky a kytičky.
• Zpěv s klavírem – písničky s motivy o broučcích a jaru.

 

 

VELIKONOCE, ČARODĚJNICE

• Tematické rozhovory, činnosti a hry spojené s tradicemi Velikonoc.
• Opakování poznatků o jaru podle obrazového materiálu, řazení obrázků posloupnosti.
• Pohybové aktivity a hry na vycházce i na zahradě v MŠ.
• Výtvarné činnosti a tvoření, práce s látkou, stříhání, lepení.
• Výroba Masopustní masky
• Grafomotorické uvolňovací cviky a pracovní listy.
• Dechová a rytmizační cvičení spojená s pohybem.